“如果有个能力以后能让娃‘一夜赚套房’，你会从小培养吗？”

大家好，我是千妈。

前几天我听了堂有趣有料的家长分享课，授课老师是位很厉害的语文特级教师，以诙谐风趣和活用知识闻名。因为学校要求这次分享课照片不能用于自媒体，所以很遗憾没法把精彩的课堂实景呈现出来，但千妈可以把部分内容分享给大家。

这堂课我听完颇受启发，关键还挖到本好书，算是意外之喜，

今天一并分享出来，希望看完文章的你也能满载而归~

一堂有意思的分享课

前面我说了，这位语文老师为人风趣授课风格十分跳脱，听他的分享课前，我是做好了十足的心理准备，但当第一个问题入耳时，还是忍不住吃了一惊：

如果有个能力以后能让娃“一夜赚套房”，你会从小培养吗？

不得不说，这问题俗是俗了点，“提神”效果却是真香，我看见身边好几个刷手机的爸爸瞬间抬起头，脸上都露出了专注的神情。

老师见状狡黠一笑，说：

刚刚我提了一个大家感兴趣的问题，虽然有些噱头，却符合了沟通第一要义：从对方角度出发。让部分本来没那么想听我讲话的朋友突然变得积极了……

就这样，在我们的笑声中，很自然引出了今天分享课的主题：沟通。

播放屏上的画面则切换到了人教版小学二年级语文课本中的“口语交际”页面。

▲ 图源：网络

好熟悉啊，记得去年寒假陪千寻预习，二年级口语交际的商量环节就曾让我眼前一亮，它在整本语文书里显得“独树一帜”，其它课文多是传递知识，独独它是运用知识，还超级贴近生活。

所以当老师讲到，这部分特别适合家长陪孩子做延伸，设计不同沟通场景让孩子思考时，我心里是十分认同的。

想看动画片，要怎么跟爸爸商量？六一想要个变形金刚玩具，怎么跟妈妈商量？考试时需要借尺子，怎么跟同学商量？

这些都是生活里的常见场景，不要小看这种练习，娃得全方位调用自己的“聪明才智+同理心+表达力”，方能达成目的。

我当时还跟队友感慨来着，这些年咱们的校本内容改进不少，增加了许多与时俱进的内容。像这种与人商量，说服别人的沟通能力，就是和孩子未来发展息息相关的。

为什么说沟通能力对孩子以后发展很重要呢，讲个故事给大家听.......科技巨头英特尔爸妈们都熟悉，没有英特尔就没有世界上第一台个人计算机，但你可能不知道，英特尔最早是设计半导体的。

半导体之所以能面世并普及，最关键的一步，就是后来的“硅谷之父”，当时的集成电路发明者罗伯特·诺伊斯说服了谢尔曼·费尔柴尔德给他投资。如果没有那笔投资，半导体估计还得“养在深闺”数年，我们与计算机的相遇也可能姗姗来迟。

类似诺伊斯的例子在商业社会里比比皆是，人们常说，酒香不怕巷子深，真实商业社会的规则却是酒香也怕巷子深。

不论你才华多高，ideal多强，想落地都离不开沟通。

与伙伴沟通，才有人同行；与上级沟通，职业发展才有更多可能性；与投资人沟通，想法才有赋能的时机。

然而沟通这个能力，不是长大了就会从天而降，成年后的界面往往源自儿时经历。

我还记得一位创业的朋友，说过的一段话：

当我登门拜访一位又一位投资者，换着花样说服他们投资我的项目时，感觉像又回到了小时候，六一快到那几天，暗示或明示家里每个大人，软磨硬泡想要一个变形金刚玩具……

这大概就是小学语文设置“商量”练习的原因~

一本相得益彰的好书

除了设计不同场景让孩子做思考练习，老师还讲到了沟通的关键，也是最初故意用“噱头式问题”引出的点：

从对方角度出发。

成功的沟通大抵启于这样的“同理思维”。

就好比我们创作人时常说的读者思维，想让读者与我在文字中共舞，完成彼此心灵上的沟通，我就得从读者角度出发，思考读者所需。

“同理思维”价值很大，不论职场中人还是创业者，都将受益于此。

但这点想让孩子get到并不容易，因为人天然更在乎自己，能“放下自己”，从对方角度思考，是一种克服了本能，更高级的能力。

精彩的是，老师用一本书轻松就完成了引导！这让热爱阅读的我激动不已，好书库又添了新成员，快和千妈一起去看看吧~

【出版社：北京联合出版公司】

▲ 绘本封面

小女孩索菲娅想要只宠物长颈鹿作生日礼物。

现在索菲娅要和家人商量，说服大家满足她的生日愿望。

有趣的设计来了，索菲娅家里有四个大人，四个大人各有特色：

爸爸，一个商人

妈妈，一名法官

叔叔，一位政治家

奶奶，一个超严厉的老太太

▲ 绘本内页

一般童书里，索菲娅可能会拥有什么魔法或者得到谁的帮助，最终实现愿望。

但这本书不一样，它是真正在教孩子如何与人沟通，从对方角度出发，摆事实讲道理，一步步说服别人，把自己的想法落地。

让我们来看看，聪明的索菲娅是怎么做的吧！

她画了张相当有说服力的图表，向商人爸爸展示养长颈鹿的商业前景。

“长颈鹿就是好，”索菲娅说，“便便还可以当肥料，卖给园艺商店，能赚一大笔钱呢。”

▲ 绘本内页

她制作了一套幻灯片，向法官妈妈陈述养长颈鹿的合法性。

“我想要一只长颈鹿，”索菲娅说，“因为长颈鹿耗油少，比我们现在开的汽车更符合节能环保的要求......而且没有证据显示，长颈鹿会引发任何重大疾病，养长颈鹿在全美50个州都是合法的。”

▲ 绘本内页

她还做了民意调查，用调查结果换取政治家叔叔的支持。

▲ 绘本内页

面对最严厉的奶奶，机灵鬼索菲娅选择了给奶奶揉脚。

▲ 绘本内页

然而大人们并没有“乖乖就范”，四个人都对索菲娅的提案给与了认真的驳斥~

“你的提案太冗长了，没有说到关键点。”

“睡觉时长颈鹿发出声音会吵到大家...”

“长颈鹿还可能打搅我看报纸...”

▲ 绘本内页

这是我特别欣赏这本书的地方，它和市面上过分追求和谐的童书完全不一样。作者没有急着给出大合欢结局，而是选择把真实的反馈展示给孩子看：

并不是同理就能成功，对方有异议是很正常的事情。

那么，索菲娅会放弃吗？

不不，索菲娅可是个锲而不舍的倔孩子

。她不停地修改提案，直到生日那天......

最后结局可谓神反转，让人始料未及又觉得合乎情理。

至于是什么样的结局，索菲娅是如何得到长颈鹿的，千妈就不剧透了，因为我希望爸爸妈妈和小朋友自己去看去感受。：）

▲ 绘本内页

对了，看完书后，大家记得做精读延伸哦，问问孩子：“如果你是索菲娅，会怎么和爸爸妈妈商量呢？”

或者趁机提议：“记得前段时间你想养斗鱼来着，不如用一个完整的提案来说服我吧！”

EASTWEST

课程精华和难得的好书，就都毫无保留地分享给了大家。

课上老师还说了一句话，很打动我：

我们教孩子知识，不是为了培养“象牙塔里的人”，而是要把知识内化为能力，让孩子懂得运用知识，在真实世界里活得游刃有余。

想想平日里，太多爸妈急着送孩子上补习班，学习各种做题的套路，却忽略了课本里那些真正对孩子有价值的好内容，怎么看都有点舍本逐末，很可惜。

千妈强烈建议学龄前和低年级的家长，把咱们校本内容里这个“好设计”用起来，搭配文中推荐的书，给孩子创造一个沟通练习的机会。

当下看，能减少孩子用发脾气方式提诉求的频率，增加他在集体环境中的融洽度；长远看，有理有据有同理心的表达，会赢得更多认同和合作机会。

最后想说明的是，我直接用了老师的疑问句“如果有个能力以后能让娃‘一夜赚套房’，你会从小培养吗？”作文章标题，不是噱头，是想把观课感受完整传递给大家。

说真的，要不是后面的干货分享，我也会觉得老师用这个问题开启沟通，有些哗众取宠。是后面中肯的建议，成就了这个巧妙的课堂设计，它告诉我们：

套路的“同理”没有意义，沟通的本质在于真诚。

这也是我们在沟通练习中，一定要记得传递给孩子的。：）

封面图来源：绘本《了不起的怪房子》插图