灵魂拷问：孩子学了那么多，摇号未中进了普通公办学校怎么办？
【关于Andy韩】
"微信公众号：择善而学"号主及原创作者。魔都从事教育工作十余年。英语教学10+年，奥数8年，古诗文9年，魔方3年。幼升小及小升初"一对一"择校咨询9年以上，成功指导帮助众多学生升入理想学校。现场讲座五百场以上，听众人次过万。常年收集整理沪上名校各种资料。
这个世上，有很多事情，如果真的想去做，只需要找到一个理由就够了；
但如果不想去做，我们可以找到千百个理由。
情人节那天，非常感恩有二十多位家长花了银子加入了我的知识星球。
下午四点多，有位家长问了我“一个”问题：
关于家长送我的这个节日礼物，我品，我细品之后，想和家长聊一下我的看法：
现在绝大多数上海新入学的小学生，在入学前，都已经掌握了一定的小学知识量。因为正常情况下，小学入学前，孩子对于文化知识应该是一张白纸。
实际情况是，无论孩子读的是公办幼儿园还是民办幼儿园，幼儿园三年或园内或园外或者多或者少，都掌握了一些文化知识，比如语文的“上大人”，比如数学的“1+1”，比如英语的“ABC”。
这些内容其实都是这位家长所谓的“小学知识”。所以按照这位家长担心的逻辑，那么超前学习而可能造成的不专心听讲，不仅仅是公办里有。
即使摇号摇进了民办，小朋友们也难免会在民办小学的一年级课堂，遇到自己已经掌握的“一定量的小学知识”。
那怎么办？反正现在摇号了，为了不给孩子人为制造上课不认真听讲的理由，干脆啥也不然孩子学吗？这个到底是家长心太大还是人太懒，我表示困惑。
我们来看看家长举的例子——“学前数学已经掌握加减乘除，简单应用题;语文认字1500，拼音已会 ，中文写字已经练习一年;英语可以自主阅读，用过去 现在 将来式写短文”。首先插一句，文中“式”应该是“时”。其次，我想知道以下几个细节：
1. “掌握加减乘除”是几位数的“加减乘除”，包括四则运算吗？
2. “简单应用题”是有多简单？是一二年级的，还是三四年级的“简单应用题”？
3. “中文认字1500”，是单独认字，还是具备一定的，比如二年级或三年级相应的阅读理解能力？
4. “拼音已会”，是会认读还是包括书写的？查字典速度怎样啊？
5. “中文写字已经练习一年”，一年里是平均每天写10分钟还是半个小时？练了一年练到什么程度了？能默写对几个字？
6. “英语可以自主阅读”是牛津英语树8级还是3级？
只有最后一点，我可以负责任的说，如果孩子能按照家长所说的用英语写短文的话，那么已经达到了公办小学五年级小学毕业生英文的写作水平了。
我是很乐意和家长沟通交流的，但家长提问时通常不太喜欢说的太清楚，大部分细节都是用“你猜，你猜，你猜猜猜”的这种潇洒飘逸“si人不管”的风范让我为之折服，不服不行啊
不过不管怎样，就算上文家长所描述的指标全部取中位数的话，能在入学前学到这种程度的孩子也很了不起了
我不知道家长所谓的“很普遍”是什么概念？是十个里面有一个，还是五个里面有一个。反正说实话，我十多年来教过的，或者直接咨询接触的孩子超过2000人，我还真没见过几个这样的孩子，哈。
或者我可以不客气的说一句，大部分考进一线民办的孩子，也许可以达到以上七项指标中的部分，但是要找一个全部七项达标的孩子，哈哈哈。
家长啊，你哪里见到的很普遍啊，眼见为实，测试为准，别没事吓自己好吧，哈哈哈哈哈。
而且，退一万步来说，就算真的有很多这样的孩子的话，他们进了民办小学，难道在最初的一二年级里，就可以避免在普通公办小学里“炒冷饭”的情况吗？也不会啊？哪个民办小学一年级数学就教除法了？还想不想在我天朝上国混下去了啊？哈哈哈哈哈哈哈。
真有那种程度的孩子，我“墙裂”建议也不要参加民办摇号了，在多练习一些逻辑思维题以及提高汉语阅读理解的基础上，配以一些上机练习，直接报考上实吧，胜算很大的。前提是，家长在为孩子网上报名的时候，千万不能掉链子，一定过“网筛”，一定要为孩子争取到“面谈”的机会啊。
所谓“因为已经学过知识而上课不会认真听讲”，这种说法，我一直一直觉得是没有科学依据的。这种情况就算有，也是少数现象。扪心自问，这个世界上有两种不认真听课的情况，一种是因为懂而不听，另一种是因为听不懂而不听。大家会觉得哪种情况更多啊？打一个比方，吃太多会撑“死”人，没得吃会饿“死”人，从古至今，是“撑”死的多还是“饿”死的多？别纠结小概率事件呀，天天想着小概率事件，什么都别做了，光想就能把自己吓“死”。
如果我们担心孩子学会了上课就会不好好听，按照这个逻辑，任何课程提前预习都会导致孩子第二天上课不好好听。那我们还要预习吗？还要孩子认真预习吗？预习做的越好，是不是越不利于第二天上课学习了呢？哈*9
反正我几乎没有见过预习得很好的孩子不认真听的，偶尔思想开小差是有的，但思想开小差这种情况在没有好好预习的孩子中，发生情况更多。
我说说我自己读书学习时的情况，如果前一天晚上我预习的特别充分，第二天上课时，我会更加认真听讲，更加积极举手。为什么啊？为了显摆啊，为了得到老师的表扬啊，为了得到同学赞许的目光啊？为了让我的那个同桌的她羡慕佩服我啊。
我都比人家懂得多了，我干嘛不听课啊，都懂得差不多了，听课也不累啊。别人还似懂非懂的时候，我举手报答案啊？好不容易前一天晚上我努力学习了,这节课我不嘚瑟我傻啊？反而那些前一天晚上没好好复习的孩子才紧张，才因为听不太懂而“魂不守舍神智无知”呢。
平心静气地说，能在幼儿园阶段掌握上述内容的孩子，本身已经具备了较强的学习能力或自我管理能力了吧。这类孩子和他们的家长也不会傻到荒废三四年，去等着别人赶上来超越自己的呀？
为啥会有人担心，这些孩子会三四年吃老本，不思进取的啊？
如果真的出现这种情况，即进小学时程度很好，三四年级名次下降或者学习一般了。我不认为是因为提前学习而导致的，大概率还是家长和孩子没有坚持认真学习吧。
毕竟学习不是三两年的事情，而是十几二十年甚至一辈子的事情。就算我们不知道，到终点的时候，我们是否还是领先的，那也不要一开始就甘于平庸呀。
任何事情，都有其两面性，没有绝对的“对与错”，“提前学习”也不例外。
哪怕最后不那么优秀，我们先领先几年好不好？后面的赛程，我们还是有机会通过及时调整，刻苦努力去达成目标的。
现在，亲爱的爸爸妈妈们，如果你们是因为自己太辛苦太累或者怕我们太辛苦太累而不愿意陪我在学龄前学习太多，这个理由宝宝是接受的。每个家长都有权选择自己孩子成长的方式和节奏。你们生我养我已经很辛苦了，我们感恩。
但如果你们是因为担心我们学的太多以后上课不认真听讲而不让我们多学一点的话，宝宝无话可说，宝宝心里苦。
Andy韩
20200218卯时
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