把纸盒狗当宠物养的大学生一定很优秀

说说热搜，你知道啥是纸盒狗不？

据说纸盒狗这个冬天在大学校园里很火，温暖了无数“旅居宿舍”学生的心。

01 啥是纸盒狗

纸盒狗也就是用快递纸盒、纸板或类似的材料，手工制作而成的玩具狗，也可以是其他动物或者玩具，统称为纸盒狗。

小时候我们大家或多或少都做过手工，按这个角度理解纸盒狗就对了。

用纸盒材料等制作小动物其实不是什么新鲜事，但为什么纸盒狗会走红网络？

原来，很多年轻人把这些没有生命的纸板，当成了活生生的宠物对待。

没错，就是这么任性，据说现在风靡我们的大学校园。

大学生们给自己的纸盒狗起名，给它们制作花花绿绿的衣服和配饰；他们会给小狗挂上姓名牌，拴在寝室门口“看家”。

他们还会牵着自己亲手制作的小狗在操场上遛弯，让它们和其他同学的狗交流、相亲……

这一切看起来，都仿佛是在饲养一只真正的宠物小狗。

所以，很多人，尤其家长们开始看不下去了。

很多批判的声音认为，这是幼稚的行为艺术，是年轻人不学无术在“跟风”，感叹这是教育的悲哀；

也有人认为，这样荒诞的行为再次证明了现在的年轻人沉迷玩乐、抗压能力不足，是“垮掉的一代”。

而立木斤我不这么认为，纸盒狗走红，与其说由于大学生旅居宿舍无聊所致，

不如说这恰恰是年轻人对内心某种不满足的外在表达，是不甘寂寞和创造力的表现。

至少对他们来说，内心还是充满希望的，否则也不会将纸盒狗当宠物养了。

学知识的大学校园，难道真的容不下一只呆萌的纸盒狗？

02 做纸盒狗的孩子一定很优秀

在我看来，做纸盒狗的大学生身上至少是具备这些特点的：

首先，创造力。

创造力是一种思想，是发现和创造新事物的能力。例如，创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法等。

这么看，完成一只复杂的纸盒狗，需要先在大脑不断构思，一些复杂的结构还可能需要绘制图纸，这是对创造力的充分体现。

一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。

其次动手能力。

动手能力就是对知识的实践能力。

中国人有句俗语光说不练假把式。我们有些人，其实嘴上特会说，一套一套的，然而在实际生活中一点实践能力都没有。

比如做饭，很多人谈论起来头头是道，什么食材，什么火候，结果你让他一动手，不是咸了就是糊了。

最后，富有爱心。

关心照顾一只纸盒狗，在外人看来多少有点幼稚，但是在我看来这也是关心“他人”的一种表现，只有心地善良的人才会关心他人。

爱心往往与责任心、同情心、善心、良心、乐观联系在一起。

这和虚拟游戏没有什么两样，一个孩子对纸盒狗寄托爱心，在生活中肯定也坏不到哪里去。

往往是那些通过暴力游戏、角色扮演、虐待小动物等行为寻找满足感的人身上充满了戾气，才需要特别关注。

纸盒狗走红，其实是对学生们创造力的一次很好实践。

对比西方，我们的创造力确实有些不足。

03 为什么西方人富有创造力

这样说可能容易引起某些人的不满，不过无所谓了，我手写我心。

我们看一些美剧都知道，很多人家的车库，会有很多工具，方便主人修车、修房子，修整庭院里的花草树木，发挥他们的动手能力。

西方很多国家，学校都有类似手工课之类的课程，布置的家庭作业很多都是让学生自己动手实践。

教育从小就特别强调小朋友的动手能力，很多人长大后自己就可以修汽车、修房子。

修理东西就是解决问题，问题解决了就高兴，就有成就感，进而再激发去做更有挑战的事。

其中的一些人，由于从小就喜欢自己研究，瞎捣鼓，长大搞出了不得了的事业，比如苹果的乔布斯、亚马逊的贝索斯、特斯拉的马斯克等等。

以色列犹太人，大家都知道很厉害，它常年保持在全球人均读书最多的国家榜首，诺贝尔奖更是拿了不计其数。

好了，我们不稀罕诺贝尔奖。

说回以色列，它国土面积很小，但科技却非常发达，这也是与他们注重培养动手能力的教育理念密切相关的。

根据《以色列中小学科学技术课程标准》，以色列小学自一年级起就开设手工课，而小学高年级和初中阶段则会开设包括材料加工、制图、电力、电子等方面知识的各种技术课程。

所以，动手能力不单单是一个实操课，它更囊括了逻辑思维能力、理解能力、解决问题的能力、独立适应能力及想象力、耐心、勇气、信心等。

所以，创造力是对人的综合能力的锻炼和培养。

04 中国家长的动手能力太差

由于中国传统文化基因太过于强大，历史太过于漫长，我们受过去八股文式应试教育的影响深远，导致我们的动手能力逊色不少。

我们很多家里的妈妈，你别看她天天跑健身房，但是手无缚鸡之力，有的人连一个易拉罐都打不开；

我们很多爸爸动手能力也好不到哪里去，别说让他修车、修房了，你让他换个灯泡他都搞不定，只能找物业来帮忙解决。

还有一些人，受传统观念影响，认为只要有钱就可以，干活是别人的事，秉承一种高高在上的贵族心态，十指不沾阳春水。

而学校过去也只注重分数，家长老师会不断鼓励和表扬那些考试分数高的孩子。

为什么我国的职业教育一直发展不起来，阻力更多来自家庭的观念，很多孩子上了职业大学家长就感觉低人一等。

几千年来中国的人才都是考出来的，局限于书本已有知识，而对未知知识的探索太缺乏，这使得孩子们的想象力受到严重抑制。

有一个笑话，说一个中国学生去参加外国的面试，结果发现内容是实践应用的，最后中国学生哀求道，能不能给我一张试卷做，我一定能做好。

05 为什么容不下一只纸盒狗

其实答案很简单，我们的家长太焦虑，而焦虑的原因还是内卷太严重。

他们看着“不学无术”的孩子在校园里沉溺在“幼稚”的纸盒狗行为当中不可自拔，忧心忡忡。

很多人用一种急功近利的心态来看待教育问题，唯分数，无其他。

所以，回到文章开头关于纸盒狗的讨论，家长们批评学生不学无术就可以理解了，在他们看来大学校园只能学习书本知识，不容有这些“乱七八糟”的行为。

康德曾说：“手是身体的大脑”。

著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“孩子的智慧在他的手指尖上”。

我们有一些新世代的爸爸妈妈，教育的观念其实也在改变，很多人特别重视对孩子的创造力培养。

他们会花大把钱把孩子送到课外的各类培训机构去，比如现在比较火的乐高课、编程课等。

但是这些家长，也包括我，更多是以“第三者”视角看待问题，而不是参与或融入到孩子的创造力当中去。

或许，爸爸妈妈们真的该反思了，每天放下手机多抽出半个小时，陪孩子做做手工“瞎捣鼓”些东西，

哪怕是随便做一只纸盒狗，也好过不停说教。

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作者：立木斤

排版：小花

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