小升初迫在眉睫，现在的很多六年级都已经结束新课，进入到了复习阶段，优质的教育资源毕竟是少数，为了考一所好的初中，还自己们和老师家长都很努力，因为，一所好的初中直接关系着以后的高考情况，老师为了帮助孩子们小升初，收集了大批名校的小升初常考试题，每天持续发布，敬请关注。

2018年3月15日小升出语文试卷（合肥168）

语文考试

考试时间：**分钟 满分：**分姓名：__________ 班级：__________考号：__________

题号	一	二	三	四	五
评分

*注意事项：

1.填写答题卡的内容用2B铅笔填写

2.提前xx分钟收取答题卡

第Ⅰ卷 客观题

一、单选题（共10题；共20分）

1.选出下面说法正确的一项（）

A. “辉”用部首查字法查“光”部，“光辉”的“辉”与“辉煌”的“辉”意思一样。

B. 自信/自卑，安静/吵闹是两组反义词；储藏/保藏，恐吓/恫吓是两组近义词。

C. “海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩句，应该是“出版社解决了难题”。

D. 蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”

2.选出各组划线词读音都不相同的一组（）

A. 蜿蜒/婉转臀部/殿堂拮据/根据

B. 心扉/绯红媲美/蓖麻尘埃/挨着

C. 高亢/炕上巡弋/兵戈铺满/胸脯

D. 磕绊/河畔怦然/砰然胆怯/劫难

3.选出下面的词语书写正确的一项（）

A. 娴熟再接再厉重峦叠障混为一谈

B. 屹立娇健不可思议金榜题名

C. 一拍既合商酌感激涕零宽恕

D. 炫耀仪态莫名其妙无暇顾及

4.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）

A. 盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

B. 夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数， 憋红了脸，在天边挣扎。

C. 阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。

D. 湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。

5.下列句子中没有语病的一项是（）

A. 网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。

B. 我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。

C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。

D. 也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。

6.下列语段空白处依次填入两个句子，排序正确的一项是（）

前几日到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。未进村子，便遥遥地望见了村落上空懒散飘荡的炊烟。浓重的，；轻淡的，， 萦绕在村子的上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。

①如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱 ②如天边姿态万千的晚霞

③仿佛缓缓流淌的河流 ④似丹青妙手随意泼洒的水墨

A. ④① B. ②③ C. ②① D. ④③

7.根据下列情境，说话恰当的一项是（）

A. 小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”

B. 陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另买本新书吧！”

C. 李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。”

D. 某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”

8.下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（）

A. “什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”

B. 各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。

C. 到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。

D. 我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。

9.从句式的角度看，填入横线上的句子，最恰当的一项是（）

①老师非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像话了，”

②他急匆匆地跑来告诉我：“太可惜了，由于最后一个球没有踢好，”。

A. ① 难道你不知道粮食来之不易吗？②我们的球队被他们打败了。

B. ①难道你不知道粮食来之不易吗？ ②他们打败了我们的球队。

C. ①你知道粮食是来之不易的。 ②我们的球队被他们打败了。

D. ①你知道粮食是来之不易的。 ②他们打败了我们的球队。

10.下面的诗句中依次填入的花名是（）

①满园春色关不住，一枝________出墙来 ②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。

③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。

A. 桃花红杏菜花梨花

B. 红杏菜花梨花桃花

C. 桃花梨花红杏菜花

D. 菜花桃花梨花红杏

第Ⅱ卷 主观题

二、默写（共1题；共3分）

11.填写名句

（1）春江潮水连海平，________.

（2）爱人者，人恒爱之。________，________.

三、填空题（共7题；共18分）

12.写出歇后语后部分

①徐庶进曹营——________

②火车开到马路上——________

13.根据拼音写出汉字

liè qiè	yùn chóu wéi wò	zāo yāng
________	________	________

14.根据下列解释在括号里写出相应的四字词语。

①品德高尚，很有威望。________

②文雅而有礼貌________

15.仿照《西游记》孙悟空的情节，根据《水浒传》武松的有关情节，将下面的对句补充完整。

________，花果山猴王出世

16.根据语境默写诗句

俗话说“春雨贵如油”，当一场及时的春雨悄然而至的时候，我们情不自禁地吟起杜甫的诗句：________，________.而当夏夜漫步乡间，听蛙鸣，嗅稻香，突然有稀疏的雨点落下来，就像辛弃疾诗中的情景：________，________.

17.在下面句子的横线上写一句话，使之与前面的句子一致。

乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是________，________。

18.解释下面文言句中划线词的意思

①孔指以示儿曰________ ②思援弓缴而射之________

③曰：非然也________ ④孰为汝多知乎________

四、现代文阅读（共1题；共29分）

19.读冯骥才的《珍珠鸟》语段，回答问题

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点________，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙______的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，______那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼____(jiǎn)盖住________ (móu)子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，________下一时的感受：

_____________________________________.

（1）根据拼音在文中横线上写上汉字。________，________.

（2）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

A. 亲近靠近拨开流泻

B. 挨近亲近挤开流泻

C. 靠近挨近挤开流淌

D. 挨近靠拢分开流淌

（3）请在文章结尾处补上“我”的感受。

（4）从选文看，小珍珠鸟有那些亲近“我”的行为？请分点回答。

（5）分析下面句子的表达作用。

然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

（6）当“我”“扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”时，“我”心里会怎样想，试描写出我的心里，20字左右。

（7）读完这篇文章，你获得了哪些启示？请写出来。

五、写作题（共1题；共5分）

20.以“老师的决定”为题写一篇400字左右的记叙文（不少于390字）。

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】B

【考点】字形，词义，扩写、缩写句子，句式转换

【解析】【分析】A “辉”用部首查字法查“车”部。B 正确。C缩句，应该是：《世界文学名著漫画本》解决了难题。D改成间接转述应该是：蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。

【点评】此题考查了汉字的结构、词义、缩句、直接引语间接转述。

2.【答案】A

【考点】拼音

【解析】【分析】A蜿wān蜒/婉wǎn转、臀tún部/殿diàn堂、拮据jū/根据jù。三项读音都不同，故选A。B心扉fēi/绯fēi红 、 媲pì美/蓖bì麻 、尘埃āi/挨着āi，一项读音都不同。C高亢kàng/炕kàng上、 巡弋yì/兵戈gē 、铺pū满/胸脯pú， 两项读音都不同。D磕绊bàn/河畔pàn 、 怦pēng然/砰pēng 然、胆怯qiè/劫jié难，两项读音都不同。

【分析】用普通话正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

3.【答案】D

【考点】字形

【解析】【分析】选D。此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A“重峦叠障”改为“重峦叠嶂”B“ 娇健”改为“矫健”C“一拍既合 ”改为“一拍即合”。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

4.【答案】C

【考点】词义

【解析】【分析】选C。本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．A项“驻足”指停住脚步的意思。与对应的语境相符。B项“浑身解数”指所有的本领，全部的技术手段。与对应的语境相符。C项“呕心沥血”形容费尽心思和精力。与对应的语境不符。D项“妖娆”妩媚多姿。与对应的语境相符。

【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。

5.【答案】D

【考点】修改病句

【解析】【分析】选D。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明；J成分赘余等。A成分残缺，缺少宾语，结尾加上“的心理”。B“耐心、细致”语义重复。去掉一个，“纠正并指出”词序颠倒，改为“指出并纠正”。C成分赘余，去掉“不再”。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

6.【答案】A

【考点】句式衔接

【解析】【分析】选A 。句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。仔细观察，我们发现这段采用了比喻的修辞手法，比喻讲究本体和喻体之间的相似性，由上句的“浓重的”可知下句选“似丹青妙手随意泼洒的水墨”比较恰当；由上句的“轻淡的”可知下句选“如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱”比较恰当。

【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给选项进行分析即可。

7.【答案】C

【考点】语言表达

【解析】【分析】此题主要考查学生的语言表达能力，人与人之间的最大问题是有效地真诚沟通,而沟通最大的问题恐怕就是语言了。掌握好说话技巧,学会说话得体,有助于促进交际。说话得体，首先要做到语气委婉，不生硬，用词一定要正确，注意人物的身份。A:说话太生硬，不礼貌。B：“‘对不起’值多少钱？给我另买本新书吧！”表达不得体，太生硬，而且不礼貌。C表达得体。D同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”不礼貌，注意身份。

【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。

8.【答案】C

【考点】标点符号

【解析】【分析】此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。A、B、D三项正确。C中不是有疑而问，所以不能用“？”要将问号改为逗号，即：到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难，如何解决“留守儿童”的教育问题，早已引起有关部门的高度重视。

【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

9.【答案】A

【考点】语言表达

【解析】【分析】常见句式种类：A.根据表达语气分:陈述句、疑问句（一般疑问句、设问句、反问句）、祈使句、感叹句。B.根据主语的性质分:主动句、被动句。C.根据结构的繁简分:长句、短句。D.根据判断的性质分:肯定句、否定句。如何使用及使用哪种句式，要依据语境来确定，①老师非常严厉地对他说：“这样糟蹋，太不像话了，”后面用反问句好一些，即：难道你不知道粮食来之不易吗？②他急匆匆地跑来告诉我：“太可惜了，由于最后一个球没有踢好，”。后面用陈述句好一些，即：我们的球队被他们打败了。故选A。

【点评】此题主要考查依据语境选择句式的能力。

10.【答案】B

【考点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】这道题是按古诗原文填空，如果学生对古诗背的熟，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“桃、梨”字。

【点评】主要考查学生对古诗的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。

二、默写

11.【答案】（1）海上明月共潮生

（2）敬人者；人恒敬之

【考点】格言/名言

【解析】【分析】这道题是考查对名言名句的掌握情况，在与平时的积累和记忆，如果平时掌握得好应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“潮、恒”字。

【点评】主要考查学生对名言名句的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。

三、填空题

12.【答案】一言不发，出轨（出鬼）；趔趄、运筹帷幄、遭殃

【考点】歇后语

【解析】【分析】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。如①徐庶进曹营——一言不发，出轨（出鬼）；②火车开到马路上——趔趄、运筹帷幄、遭殃

【点评】了解歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。

13.【答案】趔趄；运筹帷幄；遭殃

【考点】拼音，词形

【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，其中“趔、筹、殃”字容易写错，书写时应注意。

【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。

14.【答案】德高望重；彬彬有礼

【考点】词义，成语

【解析】【分析】根据意思写四字成语，在与平时对成语的理解。①品德高尚，很有威望。（德高望重）②文雅而有礼貌（彬彬有礼）

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。反之根据词语解释，写出词语。

15.【答案】景阳冈武松打虎

【考点】对联

【解析】【分析】考查对对联。对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对子就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：“景阳冈”可以对“花果山”；“武松”可以对“猴王”；“出世”可以对“打虎”。

【点评】了解对联，在日常生活中注意积累，丰富知识。

16.【答案】好雨知时节；当春乃发生；七八个星天外；两三点雨山前

【考点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾古诗有关内容，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

17.【答案】帆（船）的敌人；能让你沉入深渊（海底）

【考点】句子排序、仿写

【解析】【分析】仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。例：乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，帆（船）的敌人，能让你沉入深渊（海底）。

【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。

18.【答案】给……看；引，拉；这样；知，通“智”，聪明，智慧

【考点】词义

【解析】【分析】本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。

①孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅给孩子看。示：给……看 。 ②思援弓缴而射之：(他)想拉弓箭把大雁射下来。援：引，拉。③曰：非然也：说：不是这样啊 ！然：这样。④孰为汝多：:谁说你知道的事情多。知：通“智”，聪明，智慧。

【点评】文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

四、现代文阅读

19.【答案】（1）睑；眸

（2）B

（3）信赖，往往创造出美好的境界。

（4）①它一点点挨近我，蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶。②它跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；③它用小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖，啄两下我的手指。④它居然落到我的肩上。⑤这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。

（5）这是动作描写，用了拟人手法。通过“蹦”“俯”“喝”“偏过脸”“瞧瞧我”等动作生动形象地写出了小珍珠鸟顽皮、可爱的情态，写出“我”的信任营造了美丽感人的画面。

（6）“这小家伙真可爱，不知它还会玩出什么花样。我要让它尽情享受这时光。”

（7）无论是对待人还是动物，无论熟悉还是陌生，我们都应以信任的姿态对待，不要无端地去怀疑别人，远远躲避，甚至干扰它的生活。更不能以凶狠的态度去对待，甚至虐杀。只有信任别人，与别人和睦相处，才能创造出美好的境界。

【考点】课文内容理解

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构特点。书写时要注意“倾、艰、喘、茫”容易写错。（2）考查选词填空。首先理解词义，然后结合语境筛选恰当的词语即可。（3）考查在文章结尾处补上“我”的感受。本题属于探究题型，可以结合个人的体验，提出个人独特的见解。但是观点必须从短文中来，不能脱离短文。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要整体感知文章内容，请分点回答。（5）考查对句子的表达作用。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达作用。（6）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）此题主要考查选词填空的能力。（3）此题属于开放性试题，结合整体感知短文内容。写出个人独特的见解。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查学生对句子的赏析能力。（6）此题考查学生对心理活动的揣摩能力。（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。

五、写作题

20.【答案】略

【考点】叙事

【解析】【分析】此次作文“老师的决定”，从题目看是写事的作文，写事的文章要注意以下几点：1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。依据上述几点，以“决定”为线索写一篇记叙文。

【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。