北京市海淀区富力桃园幼儿园运动月活动让孩子爱上运动
健康的身体是孩子生活和学习的基本前提。在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中，健康领域都被放在了首位。尤其是在疫情常态化背景下，儿童也需要更多地走进运动场，锻炼身体，增强体质。
怎样让孩子愿意运动，爱上运动，保持充沛精力和良好情绪，迎接未来更多的挑战？北京市海淀区富力桃园幼儿园开展了运动月活动，和孩子们一起爱上运动、坚持运动最终在月末的运动会上，展现孩子们精彩瞬间。本次运动月活动有每个孩子充分参与的创意游戏，也有个别孩子的独特展示，有自由游戏，也有竞技比赛，孩子们从不会到会，从不行到行，从不能到能，收获满满。让我们一起走进孩子的运动场，寻觅“爱上运动”小妙招。
幼儿的体育运动不仅仅是简单的跑步、跳绳、拍球等运动活动，还涉及了儿童的身心状况、动作发展和生活习惯，儿童运动兴趣和运动品质至关重要。要从孩子特点出发，注重运动领域的系统的全程培养，小班情境游戏为主，激发兴趣；中班自主选择，唤醒运动潜能；大班创意游戏，增强运动活力。爱上运动，还要把握“积极参加”“多种形式”“连续参加”等关键要点，让每个孩子都有自信，持续运动，爱上运动，接受挑战。
不要忽视运动会的开幕式，孩子们换上整齐的着装、带上专门自制的班牌、列队入场、喊出口号，大声的为自己的班级加油，这些特殊的仪式，能给人心理暗示，使运动周开始变得特殊，让人期待。
小班幼儿的运动，以调动兴趣为主，教师可以引导孩子扮演自己喜欢的角色参与其中，这样生动有趣，也能吸引孩子的兴趣，符合小班幼儿年龄特点。
小兔子想办法快速运西瓜、给兔奶奶送甜甜圈、赶走大灰狼...这种主题鲜明地、丰富的情景转换，能让孩子们注意力更加集中，更加主动地投入到运动中去，更积极的解决游戏过程中遇到的问题，在其中感受无尽的乐趣，发展平衡、蹦、爬、投掷等基本运动能力。
熟悉的音乐和儿歌中对体育游戏情景的语言提示不仅丰富了幼儿的想象，引起幼儿兴趣，还能帮助幼儿掌握动作要领，轻松的使幼儿达到预计的目标，教师去繁化简，活动会更加自然有序，同时，也能更好的把精力放在观察幼儿运动中。
中班孩子能动性强，运动中有更多的想法和需求，我们应当给予幼儿足够的空间和时间，在材料多样性的设计上，支持幼儿灵活更换锻炼形式，同样锻炼走、跑、跳、钻、爬等方面，有不同的呈现，提高孩子的新鲜感，支持孩子的持续运动，同时，也保证锻炼活动的灵活性和全面性。
各种大小方垫、宽窄不同的平衡木、高低不同跨栏，形式不同的投掷脚垫，日常器材巧叠加，分层设难，孩子们自由选择，自由尝试，挑战的欲望激发着孩子们参与运动的兴趣，也能更好的尊重差异，支持幼儿个体在运动中的不同发展。
行为上的同步性是一种常见的联合游戏形式，教师可以结合幼儿的特点，根据幼儿的自主意愿，鼓励幼儿自主选择运动伙伴，彼此简单沟通，保持同步，推动运动的深入发展。如：同一组毛毛虫大赛的伙伴、同一批的拍球小队，大家在运动中可以建立自主意识、尝试换位思考，逐步培养规则意识和自控能力。
教师认真聆听幼儿的谈话内容，观察幼儿的行为，通过抛出问题、提供材料等发掘幼儿头脑中的已有经验，孩子根据自己的兴趣和经验自主选择游戏材料，创编游戏玩法，不光运动经验得到了积累，在动手操作、空间设计方面也有了更多的认知和感受，成就感满满，也更愿意参加运动，爱上运动。
孩子们个体差异大，运动领域的发展也不同，教师针对班级整体情况，从性别、兴趣爱好、运动能力等层次进行合理分组，分层分项参加竞技游戏，确保每一位幼儿都能感受到运动的力量，获得成功的体验，逐步树立自信心，敢于展示自己，敢于面对竞争。
运动中，自由创意游戏和竞技类游戏都采用积分制，评委是小朋友们自己，小积分，凝聚大合力，促进团队中的孩子有更好的自我形象和归属感，随着体育活动的推进，团队成员体会到兴奋、骄傲、希望等积极情绪，为运动更添活力，当孩子们玩得开心的时候，也更愿意去锻炼。因为悦动，所以能行，爱上、悦动、能行，儿童在“爱上运动”循环圈里渐渐地喜欢运动，坚持运动，身心健康成长。
运动会闭幕式中，孩子们选出最喜欢的游戏，也用口头表达、图画表征、建构等方式表达自己最精彩的瞬间，最高兴的时刻，双星PIN的奖励，也注重孩子表达他们头脑中对运动进一步的理解与情感，帮助孩子拓展、吸收运动中的有效经验，重组整理，和孩子们一起享受运动中的付出和成长中的进步。
运动月的活动中，孩子计划交流、亲身体验、实际操作、合作游戏、分享交流，自主权得到最大限度的尊重，自主性得到最大限度的发挥，他们获得了充分展示自我的机会，美好的运动记忆和积极的体育态度、情感，促进了运动经验的自主生长。
教师协助幼儿收集、回顾活动中的精彩瞬间，整合资源，让“美” 的情感包围幼儿；适宜支架，满足个性化需求；以艺术的方式复盘了幼儿在已有经验上拓展新经验、新发现的过程，给予幼儿更大的学习与发展的空间。
奔跑吧，小桃子！爱上运动，坚持运动，我们一直在路上！