初中现代文阅读解题方法把手教（二）：梳理结构层次
第二节 梳理结构层次
叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽。正因为如此，考试一直将分析思路作为阅读题的一个重要考点。一般来说，命题者常常从这些方面出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。
本章主要阐述记叙文结构层次的梳理，包括局部梳理和全文梳理。
一、梳理局部段落的结构层次
（一）知识梳理
在一段话中，作者为了把一个意思说明白，说具体，就要连贯地一句一句的写出来。每一句话之间都有一定的联系，这样才能更好地表达作者的思想，叙述文章的内容。
所以，作者在一篇文章中先说什么后说什么都是经过周密思考的。把有联系的句子放在一起，这样就构成了我们所说的“层次”。梳理局部段落的结构层次，就是分析一个段落内部的结构层次，这是分析文章的基本功。
（二）解题方法
划分段落层次分三步走：
第一步：通读全段，了解段落大意；
第二步：数清几句话，读懂句子意思；
第三步：理清作者意思，划分段落层次。
具体操作起来又有以下几种类型：
1、按事情的发展顺序分层
在叙事为主的文章或段落，大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。例如：
九江赛城湖的大堤塌陷了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
问题：请用“//”为上述段落划分层次。
解析：本段的主要内容是记叙官兵们抢救大堤，可以按照事情发展的顺序来划分层次：抢救大堤的原因、抢救的过程、大堤保住了（结果），这样答案就很清楚了。
2、抓住表示时间词语划分层次
还有些记事的文章是以时间的先后顺序来组织材料的，这类文章我们可以抓住文章中明显表示时间变化的词语来划分层次。例如：
我们家的奏鸣曲
每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。
清晨，7点整，第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就匆匆向各自的学校奔去。
中午是个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。
下午放学，第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。
晚饭后，进入第三个乐章。我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。
问题：本文的写作顺序是什么？
解析：本文是按照时间顺序组织材料的：上午——下午——晚上。
3、抓住表示空间的词语划分层次
游记、参观或写景状物的记叙文，一般会按照空间位置的变化或地点的变化来组织材料，这时我们就可以根据地点、空间的变换来划分层次。例如：
初春景色
街上的行人都脱去了厚厚的冬装，房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心里有一股泥土的清香，草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。
问题：短文从哪些方面写初春景色的？请根据文意划分层次。
解析：本段按照地点的变换来写的：初春的街景，初春的花园，初春的河流。
4、按逻辑关系分层
除了上述三种情况外，段落内部还可以按逻辑关系来分层。常见的有以下三种类型：
（1）先总后分：先概括叙述后具体描写。概括叙述是一层，具体描写是另一层.例如：
这儿是花果的海洋。这里的花五彩缤纷，有美人蕉、紫罗兰、牡丹，红的、黄的、紫的，美丽极了。这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝、荔枝，果实累累，挂满树梢肥硕的木瓜，簇拥在一起。
解析：第一句是总说“这儿是花果的海洋”，第二、第三句分别从“花”和“果”的角度来作具体描写。
（2）先分后总：先具体描写后概括叙述。具体描写是一层，概括叙述是另一层。例如：
我们扛着铁锹、推着小车来到劳动工地。老师一声令下，同学们分成几组展开了劳动竞赛。男同学个个犹如猛虎，一马当先；女同学也不甘落后，冲锋在前。看！十几把铁锹上下挥舞，十几个簸箕来回传递，十几辆小车穿梭般南来北往。工地上，处处呈现一派生龙活虎的景象。
解析：本段先写“我们”来到劳动工地，然后写开展劳动竞赛，最后总写工地上的生龙活虎景象。
（3）总—分—总：先概括叙述，然后具体描写，最后再总结，分为三层。例如：
我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红 。
解析：本段先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
二、梳理全文的结构层次
（一）知识梳理
梳理全文的结构层次，是相对于梳理局部思路，它是把全文作为对象，进行结构思路的分析，因此其难度大于局部梳理。但只要掌握了局部思路的梳理方法，梳理全文思路也就水到渠成了。
（二）解题方法
1、从段意、层意入手理清文章思路。
理清文章思路的关键是理解文章内容，一篇我们读不懂的文章，理清思路就无从谈起了。要理清整体思路，就要先理解每一段的意思，再看段与段之间的联系。
2、从文体特点入手分析文章结构、理清文章思路。
思路不等于结构，思路是作者的思维过程，结构是文章的构造，因此说文章的结构安排是由作者的思路决定的，思路是结构安排的依据和理由。既然结构是作者思路在文章中最直接的反应，不同文体的结构方式明显不同，因此弄清文章的结构方式是理清作者思路的有效手段。
记叙文结构层次的安排主要有以下几种常见的方式：①以时间的推移为顺序。②以空间的变换为顺序。③以作者的认识和感情的发展为顺序。等等。
3、从关键句子、词语入手理清文章思路。
有些关键词语、句子对我们理清文章思路有很好的导向作用。
①中心句。一个段落往往集中表达一个意思，找到中心句也就把握了段落大意，在此基础上再去理解其他句子的意思和句与句之间的关系，这一段的思路就清晰了。②过渡句。过渡句起承上启下的作用，因此过渡句对理解上下两句的关系和内容都起重要作用，是我们理解段内层次和作者思路的重要依据。③表达方式明显不同的句子。比如在以记叙为主的文章里，最后的段落表达方式变成了抒情或议论，这就是一种由事及情（理）的写法，通过分析作者为什么要这样安排表达方式，就会给我们分析文章思路提供一条有力的线索。
关键词语包括：表示并列关系的“第一”“第二”“第三”；表示承接关系的“首先”“其次”“最后”；表示递进关系的“一方面”“另一方面”“不仅如此”“此外”；表示因果关系的“因此”“所以”“由此看来”等。另外，标点符号的作用也不可忽视，特别是用来区分层次的分号、句号。
4、从文章线索、脉络入手理清文章思路。
在以记叙和抒情为主的文章里，常常有一条路线贯穿在整篇文章的情节发展和思想感情发展中，这条路线就是线索。通常所讲的“线索”有这样几种：（1）以中心事件为线索；（2）以感情为线索；（3）以具体事物为线索；（4）以时空变化为线索。
文章的内容是由线索或脉络将其有机地组织成为一个整体的，那我们就可以沿着线索或脉络去探寻作者的思维过程。
（三）典例分析
阅读朱自清的《背影》（人教版八上），理清这篇文章的思路，分析它的结构层次。“背影”在全文中起了什么作用？
解析：梳理文章的结构层次，根据上面介绍的方法，我们可以从概括段意层意入手来进行，也可以通过分析记叙的顺序来进行，还可以通过抓住文章的线索来进行。不管采用哪种方法，我们都可以整理出正确答案。
答案：全文分成三大部分:
第一部分（1）开篇点题。思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。（点背影）
第二部分（2—6）回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。（写背影）
此部分又分三层:
第一层（2—3）交代此次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第二层（4—5）写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层（6）：描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。
第三部分（7）：写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀念之情。（忆背影）
“背影”在全文中的作用：
以“背影”为题含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的线索，是作者感情的触发点和凝结点。
三、实战演练
（一）请用“//”为段落划分层次并概括内容。
我和几个朋友出去玩，躲在一个老奶奶的后院，扔小石子，看见小石子被扔出去的时候像人在天上飞，落下来的时候像流星一样落下来。再扔第二个小石子的时候一不小心没掌握好角度，打破了老奶奶的窗户。我们几个小孩像兔子一样跑了。下午我向妈妈要了四十元钱，打算赔给老奶奶。到了老奶奶家，我说：“老奶奶，对不起，上午我把你家的窗户打破了，这四十元钱是我给您修窗户的钱，请您收下。”老奶奶听完我的话，回到了房间，不一会就出来了，老奶奶手里拿着一袋饼干。老奶奶把手里的饼干给了我，我接过了饼干对老奶奶说“再见”，老奶奶对着我微笑一下。在路上，我把饼干吃光了，我发现饼干袋底又有一封信，信里有一张便条和四十元钱，便条上写着：我为你骄傲。
（二）为下文划分段落划分层次并概括内容，指出这篇文章的写作顺序。
看太阳
我早就想看太阳了。终于，机会来了。在一个星期日的早上，我屏住了呼吸，等待着光明天使——太阳的到来。
突然，从地平线上出现了一根红线，随着红线的扩散，红线又变成了一条长长的火蛇。渐渐地，天空起了变化，那无边无际的云彩也被太阳光照得发紫。
红日冉冉上升，光照云海，五彩纷呈。
太阳越来越亮了，花草上的露水渐渐消失了。村口绿油油的稻田，也被这红彤彤的光辉染红了。
黄昏在不知不觉中笼罩下来。劳累了一天的太阳拖着疲惫的身子，收起了耀眼的光芒。这时候，它身边的云彩，霎时变成了紫红色、深红色、粉红色，颜色越来越暗了，这种景象和早晨的景是截然不同的。
太阳慢慢地向下落，把一条条、一束束五彩带撒满了天空。满天的霞光，使人时而觉得像七色彩虹桥，时而又让人觉得仿佛置身于另一个五彩纷呈的世界中。过了一会儿，太阳像一位羞红了脸的小姑娘，消失在了山峦里。
（三）阅读下文，回答问题。
儿歌
邓云乡
古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗：“不羡神仙羡少年。”这都是至理名言。别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到有说不清的乐趣。
为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子们都在户外玩，有趣的事情多了，所以夏天的儿歌也特别有情趣。
夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨”，头顶上一片黑云，西北风一卷，“噼里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑，大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌：
大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！
反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。
夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。母亲抱着被子，从窗眼里望着外面的雨，唱着儿歌道：
风来了，雨末了，老和尚背着鼓来了。
至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。后来看到老先生们写的儿歌的书，说是“背着谷来了”，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。难道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。
几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。在当院荷花缸、大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部……都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住，或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。北京话很奇怪，因为没有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”，一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错，就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中，几个小脑袋凑在一起，盼望着它的触角快点伸出来，抑扬而深情地唱道：
水牛儿——水牛儿，先出犄角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢——
妙就妙在似通非通之间。
我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了，但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！
1．文中描写了三个唱儿歌的场景，分别是：片云致雨，孩子们欢喜地唱儿歌； ；
。
2．文末说：“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话表达了“我”哪些情感？
（四）阅读下文，回答问题。
把自己变成一朵花，香给这个世界看
林清玄
①时会在晚上去逛花市。
②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮推到屋外，准备丢弃了。
③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。
④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想：花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。
⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。
⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。
⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。
⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。
⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻石的;如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。
⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢？
⑪卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。
⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的。
⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。
⑭让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！
1．选文以花为线索，按拾花、 、爱花、 的顺序构思全文，层层深入，结构严谨。
2．简要分析第⑪段在文中的作用。
3．通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的深刻含义。
参考答案
（一）
本段可分为三层：
起因（开头至“像兔子一样跑了”）：我和小朋友扔石子打破了老奶奶的窗户。
经过（从“下午”至“老奶奶对着我微笑一下”）：我从妈妈那里要四十元赔偿了老奶奶，老奶奶给了我一袋饼干。
结果（最后部分）：老奶奶不仅没要赔偿，还赞扬了我。
（二）《看太阳》
本文可分为两部分：
第一部分（1）写“我”等太阳的心情。
第二部分（2—6）写“我”看太阳的经过。
第一层（2—3）写太阳初升。
第二层（4）写太阳变亮。
第三层（5）写太阳变暗。
第四层（6）写太阳消失。
本文是按时间顺序来写太阳的变化的。
（三）《儿歌》
1．雷阵雨时，妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌；几场好雨后，孩子们玩蜗牛时唱儿歌。
2．对儿歌的喜爱，对充满童趣的幼时生活的怀念，对老北京风俗的留恋。
（四）《把自己变成一朵花，香给这个世界看》
1、选花（或悟花）、变花（或学花）
2、过渡段，起承上启下的作用。作者巧妙地由上段卖花因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。
3、文章托物言志，借花寓意了高远的人生志向；作者珍爱人间的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“香给这个世界看”。