北京市教委：中小学校每校最少配一名职业心里老师

多方位提高心理状态健康素养 市教委出文布署提升学员身心健康管理方法

中小学校每校最少配一名职业心里老师

身心健康课列入拓展课，中小学校每校最少配一名职业心里老师……《北京市教育委员会关于加强中小学生心理健康管理工作的通知》(下称《通知》)昨日下发，促进搭建“院校、家中、社会发展”三位一体身心健康教育培训工作中管理体系。

身心健康课列入拓展课

《通知》明确指出，多方位提高学员心理状态健康素养。在其中，在提升身心健康课题研究层面，院校依照班级全覆盖的规定，根据身心健康文化教育活动课、班队伍会、团体辅导、心理素质训练、专题教育主题活动、培训讲座等方式进行身心健康文化教育，将身心健康课列入拓展课，在新生开学、大学毕业升学考试、其中期末考前后左右等关键时间范围提升身心健康文化教育。

对于大学生在学习培训、日常生活、人际交往和认知能力等领域将会碰到的消极心态难题，院校要坚持不懈着眼于发展趋势与防止干涉紧密结合，尽早归类疏通各种各样工作压力，积极采用措施，防止因工作压力难以减轻而导致心理异常。

中小学高学段、普通高中每一年评测身心健康

依据《通知》，各个区教育局要开设或借助有关专业的组织，带头承担机构地区内中小学校进行身心健康评测工作中，每一年朝向中小学高学段、中学、普通高中进行一次身心健康评测，创建并丰富多彩丰富学员身心健康数据库查询，具体指导院校科学研究应用学员身心健康评测結果，促进创建“一生一策”的心理状态成长记录。对有显著心理健康问题的学员，要增强学员心理档案的搭建和管理方法。

除此之外，院校要创建“班集体—班级—院校”三级预警信息信息内容汇报体制，保证学员心理异常立即预警信息，立即汇报，妥善处理。

创建三级心理辅导综合服务平台

当地要创建市、区、校三级心理辅导综合服务平台，建功能强大好北京中小学校数字德育网师生在线心理辅导综合服务平台、12355青少年儿童心理辅导服务电话。区教体局要创建省市级青少年心理疏导核心，根据服务热线、心理辅导室等方法，朝向我区青少年给予及时心理疏导，并利用网址、微信公众平台等方式，给予24小时心理健康问题留言板留言服务平台，立即回答学员心理困惑。各院校要完善心理辅导指导值勤、预定等规章制度，根据谈话、电話等方式，达到学员资询与寻求帮助要求。

区教体局、各院校要进一步加强与卫生健康单位的协作连动，创建精神卫生定点医疗机构对院校心理健康教育文化教育及心理状态心理干预的适用合作体制，为中小学校给予专业性的心理辅导或心理疗法。针对超过学校辅导和干涉工作能力的比较严重心理异常学员，院校要帮助父母，立即转介到技术专业组织开展确诊医治。

中小学校每校最少配一名职业心里老师

《通知》中还提及，中小学校每校最少配置一名职业身心健康文化教育老师，在确保职业心里老师总数的根基上，可依据具体情况和工作中必须配置做兼职心理状态老师。学员经营规模五百人之上的院校，集团化办学、一校多址办校的院校，尽可能提升心理状态老师配置。提升教导主任老师的身心健康文化教育适用工作能力，中小学校要在教导主任及各科老师岗位培训、业务流程学习、日常学习培训等各种学习培训中，将身心健康文化教育做为选修內容给予关键分配。

区教体局要为省市级青少年心理疏导核心配有专业场所室内空间及硬件软件机器设备，进一步促进中小学依照国家教育部《中小学心理辅导室建设指南》规定基本建设心理辅导室。完善心理疏导值勤、预定、谈话等规章制度，确保学员心理疏导与寻求帮助要求。学员在学校期内，心理辅导室每日均应在课间活动、课后练习等非上课时间向学员对外开放，并分配具有心理疏导资质证书的老师值勤。

文/本报讯记者 武文娟