高中生该如何补弱科和增强科？

没有计划的学习都只是浪费时间，没有目标的努力都是自己骗自己而已。

不同于初中，高中的学习难度更大，压力也更大。

尤其是分科之后，想要六大科目“面面俱到”，更是难上加难，就算成绩再优秀的同学，也会有相对薄弱的一科。

那么，在高中阶段，该怎样同时兼顾补弱科和稳强科呢？

01

学情分析，找到优劣势

知己知彼，百战不殆。

这句话在学习中同样适用。想要提升自己的成绩，先要找到自己的薄弱学科和优势学科，也就是说要进行学情分析，然后对各个学科排出优先级，便于时间上的分配。

一次合格的学情分析，不单是找出弱科和强科，还得清楚每个学科哪一部分是你的弱势。

找到“病症所在”，才能针对性地解决。

但接下来，摆在同学们面前的是另一个困境：是补弱科还是增强科？

通常来说，补弱科会比增强科更容易一些。

从试卷的结构上看，难度在中下的题占大部分，剩下20%-30%才是难题。

而出现弱科的绝大部分原因，是因为基础薄弱。

所以当你夯实基础之后，就能感到成绩有明显的提升。成绩提升能给人带来巨大的成就感，这种有效的正向反馈，会激励你投入更多的精力和时间在弱科上面。

长此以往下去，好不容易把弱科补起来了，结果强科却没落了……

02

如何避免“补弱削强”的困境？

高中生的时间非常紧张，如果把精力和时间全部投入到补齐弱科上，效果的确会很显著，但长此下去，强科难免会没落。

突破这一困境最好的方法——先保优，再补差。

优势学科本来就是你的强项，学起来也更加得心应手，但是提优的效果是非常艰难且耗时的。而补弱的效果更加直接，提分也更快。

所以要合理分配时间，可以花大部分时间去提升弱科，但每两天一定要一部分时间去巩固强科。

在高中分秒必争的学习状态下，以两天为一个学习周期，既保证了有充足的时间补弱科，也留出了一定的时间稳固强科。

03

补差增强三部曲

1、平衡作业与个人计划

老师们总会强调让学生跟着学校的安排走，这个原则肯定是没错的。

作为经验丰富，阅题无数的老师，自然比任何人都了解高考，学校的教案和作业也是精心设计的。

“我就留的作业不多，就一张卷子，一个小时就做完了。”

但老师不知道的是，其他科目的老师同样也留了一张卷子。一晚上六张卷子，根本写不完……

这种情况下，每天完成作业都忙活到后凌晨了，哪还有时间做自己计划的事？

作业是为了检验知识点是否学得扎实。所以，在作业过多的情况下，先花半个小时的时候复习一下今天所学的知识点，测一测自己对知识点的掌握程度，哪个科目的知识点没掌握就优先做哪个科目的作业。

2、抓考纲，重基础

学生出现在某个科目上分数低，往往是在知识、技能掌握上存在缺陷，或者是记忆不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。

因此，对照考纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。

如果学生丢掉课本和大纲一味地做模拟试题，对付偏题难题，其结果往往是题目没做出来，时间也耽误了。

补弱科，一定要从夯实基础开始；增强科，一定要从中等难度的题目开始。

3、限时完成，多想多问

不管是在平时练习还是在考试中，懂得取舍是非常必要的。

除了少部分学霸，大多数考生在高考中没法做完所有题目。

为了提高时间效率，不能把太多时间耗费在一道题上面。最好的办法是定一条规矩，一道题目如果10 分钟还找不到解决问题的方法就放弃。

平时练习中也是一样，为了搞懂一道难题，花费了一个小时，严重压缩了其他科目的时间，耽误了学习进度。

很多时候解不开这道题，也许是因为你的思路不够开阔，也许是因为知识点掌握不到位。这时候完全可以请教同学和老师，学习和揣摩他人的方法，这样做既掌握了知识，也节约了时间。